“能得殿下指点，是十二郎的福分，臣也希望他惜福，好歹学出个样子来。”
李承乾看了眼长孙润，心中笑笑心疼了一把，教育是一个因材施教的过程，每个孩子精神抗压能力有参差，有些孩子打压式教育，可以激发孩子潜能。有些孩子，打压式教育，只会让孩子自卑敏感。
很多人一言不合喜欢拿历史说事，譬如高考年年受腐刑的司马迁，还有被贬斥道蜀地的吕不韦，要么就是颠沛流离的百里奚和苏轼，觉得挫折教育，能够让孩子知耻而后勇。
但是，有几个人注意到，以上这些人，哪一个的苦难来自于自己的父母的背刺？一个陌生人，突然给你一巴掌和你父母不分青红皂白给你一巴掌，你会为陌生人欺负你感觉到痛彻心扉吗？
长孙润这个小心翼翼的样子，李承乾可以肯定，这孩子跟自家那俩差不多，不适合打压式教育，需要循循善诱。
“我也就是今日得了空闲，才看了十二郎的功课，谈不上指点，舅父这样说，倒是要我汗颜了。”
把长孙润塞到伴读队伍里，还想要他亲自指点李觉，李承乾才不干，这德华谁爱做谁去做，他没心情做，教一个李觉已经很累了，再教一个长孙润，平白给自己找活儿干，那是不可能的。
第436章长孙的绸缪，尉迟的疑惑
这算是拒绝，长孙无忌抿了口茶水，脸上看不出异样，太子不愿意亲近长孙冲，见面那点儿客气全冲长乐公主去的，他很清楚，一旦自己倒下，长孙家很难维持长久的兴盛。
这一次送李治就藩，鉴于皇帝的操作，长孙无忌也开始重点关注这个小外甥，接触的久了，他才察觉到，这个看似无争，胆小怯懦的陈王，是真的狠角色。
回到长安之后，后知后觉的长孙无忌，竟有一种劫后余生的感觉，要不是皇帝提前洞悉了李治，或者说李承乾和李泰两败俱伤，李治上位，长孙家知不道什么下场。
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